KSS 2026 Chinese Prelim P2

1 Candidate Name: ( ) Class: INSTRUCTION TO CANDIDATES 1. 本试卷共有三项试题，共 70 分： 一 语文应用 二 阅读理解一 三 阅读理解二 2. 细读每一项的说明后才作答。 3. 答案须写在所提供的作答卷内。 4. 作答前，在作答卷上清楚填上姓名、座号、班级、语文组别 （Band）以及科任老师的名字（B1-闫婧超师、B2-杨 菁菁师、B3-孙建光师、B4-萧美玲师）。 姓名 语文组别（Band） Set by: Ms Yang Ching Ching（杨菁菁师） This Question Paper consists of 11 printed pages, including the cover page. [Turn over] 4E/5N For Examiner’s Use: Section Marks obtained 语文应用 15 阅读理解一 20 阅读理解二 35 Total marks for Paper 2 70 KRANJI SECONDARY SCHOOL Pr eliminar y Examination Secondary 4 Express / 5 Normal (Academic) CHINESE Paper 2 1160/02 Thursday 23 April 2026 1 hour 30 minutes KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDAR Y KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY KRANJI SECONDARY

2 一 语文应用 A 组 综合填空（每题 1 分，共占 5 分） 根据短文的内容和上下文的意思，选出括号中最适当的词语，然后把相 应的英文字母（A、B、C 或 D）填写在作答卷的格子内。 生活在数码时代，智能设备已成为生活中不可或缺的一部分。它们为 我们提供了极大的便利，但也在无形中分散了我们的注意力，使人难以 1（A适应 B忽略 C专注 D逃避）于当下的任务。 尤其是在学习过程中，社交媒体与各种手机应用程序2（A千姿百态 B突如其来 C形影不离 D层出不穷），稍不留神，就可能被吸引，导致时间 被不断占据，影响学习效率。因此，学生必须具备自律能力，懂得合理安排 时间，而不是3（A荒废 B沉迷 C影响 D局限）于智能设备，任由外界干扰控 制自己的行为。 事实上，科技本身并无好坏之分，4（A关键 B问题 C优点 D方法）在于如何运用。在便利与诱惑并存的同时，我们应避免对科技产生 过度 5（A接纳 B排斥 C怀疑 D依赖），从而实现更高效的学习。 B组 词语替换（每题 2分，共占10 分） 根据短文的内容和上下文的意思，替换画线词语的其中一个字，并 把 正确的词语写在作答卷的格子内。 随着生活节奏的加快，越来越多的人开始重视健康问题。然而，有些 人虽然知道运动的重要性，却缺乏实际行动，长时间保持不良的生（6）习 俗 ,这种情况值得我们关注。 适当的运动不仅能够增强体质，还能帮助我们（7）解释 压力，使身 心得到放松。例如，跑步、游泳或进行简单的伸展运动，都有助于促进血液 （8）环绕，提高身体机能。除了运动，均衡的（9）食物 同样重要。若长 期摄入高油高糖的食物，容易对身体产生影响，甚至引发肥胖或其他慢性 （10）病人。 此外，良好的作息也是保持健康的重要因素，规律的生活能够帮助我 们保持最佳的精神状态。

3 二 阅读理解一（每题 2分，共占20 分） 根据篇章的内容，选出各题最适当的答案，然后把相应的英文字母 （A、B、C或D）填写在作答卷的格子内。 A组（第11 至13 题） 由新加坡资讯通信媒体发展局推动的 “乐龄数码计划”，旨在帮助年长者掌握 基本数码技能，让他们能更好地融入现代 生活。该计划通过社区中心和图书馆设立 服务点，由志愿者为年长者提供一对一指 导。 参与计划的年长者可以学习如何使用智能手机、浏览资讯、进行线上 交易，以及防范网络诈骗等技能。有关机构指出，这些能力有助于提升年长 者的生活便利性与安全意识。 有参与者表示，在志愿者的耐心指导下，他们逐渐学会使用手机与家 人联系，也更有信心使用日常生活中的数码服务。部分年长者也指出，学习 数码技能后，他们能更容易获取资讯，并减少被骗的风险。 负责人表示，这类计划不仅帮助年长者提升能力，也促进社区之间的 互动。如果反应良好，未来将继续扩大服务范围，让更多年长者受益。 11 “乐龄数码计划”的主要目的是什么？ (A) 鼓励志愿者参与社区服务，促进社区互动。 (B) 为乐龄人士提供免费指导，减轻经济负担。 (C) 教导年长者使用智能手机，进行线上购物。 (D) 协助年长者掌握数码技能，适应现代生活。

4 12 第二段的说明重点是什么？ (A) 说明参与计划的年长者会学到数码技能。 (B) 强调年长者要适应不断变化的数码时代。 (C) 指出政府与企业合作推动相关培训项目。 (D) 介绍志愿者在计划中的主要教学与职责。 13 从最后一段可以看出，负责人对这项计划的态度是_________ (A) 怀疑该计划的实际效果。 (B) 认为只适合部分年长者。 (C) 对未来发展持正面看法。 (D) 认为计划需要立即停止。 B组（第14 至16 题） 植物是地球上最古老的生命之一，它们不仅美化环境，还为人类提供 食物和氧气。不同的植物有着各自独特的生存方式。例如，仙人掌生活在干 旱的沙漠中，它们的厚叶可以储存水分，而表面长满小刺可以减少水分蒸 发，同时也能保护自己免受动物侵害。 有些植物非常聪明，懂得“移动”。豌豆藤会沿着支撑物旋转生长， 寻找阳光和支撑点；向日葵的花盘每天会转向太阳，保证光合作用达到最大 化。还有一些植物会制造甜美的汁液或色彩鲜艳的花朵，用来吸引昆虫传 粉，这样才能繁衍后代。 有趣的是，植物之间也会“交流”。研究发现，受伤的植物会释放化 学物质，提醒附近的同类提高防御能力。例如，当某棵植物被虫子咬食时， 它会发出气味信号，让邻近的植物产生苦味或毒素，从而保护自己不被吃 掉。可见，植物不仅仅是静止的，它们也有自己的智慧和策略，生存方式丰 富多彩，让人类惊叹不已。

5 14 下列关于仙人掌的说法，哪一项正确？ (A) 长满小刺促进水分蒸发。 (B) 花朵鲜艳避免动物侵害。 (C) 厚叶储水对抗干燥气候。 (D) 释放气味警告邻近植物。 15 作者在第三段中举的例子是为了_________ (A) 强调植物的生存方式多样。 (B) 说明植物会警告邻近同类。 (C) 解释植物发出声音的智慧。 (D) 描述植物的各种有趣之处。 16 以下哪一个短语最适合作为本文的题目？ (A) 奇妙的植物世界。 (B) 植物的功能与历史。 (C) 昆虫与植物传粉关系。 (D) 植物如何储水与防护。

6 C组（第17 至20 题） 在南宋时期，江南有一个名叫方仲永的孩子，五岁的时候突然表现出 不同寻常的才华。一次偶然的机会，他看见纸笔后，竟能立即写出内容完整 的诗句，表现出对世事和人情的感悟，这让村里人感到惊讶和赞叹。 起初，方仲永的父亲也为儿子的才能感到骄傲，但很快他把注意力从 培养儿子的学习转向了利用这种才能谋取利益。他带着方仲永四处展示儿子 的作品，让人付钱请方仲永写诗，而非安排他进行系统化的学习。慢慢地， 方仲永的“神童”名声成了赚钱的工具。 几年后，再次见到方仲永时，人们才发现他的才华渐渐消失，写出来 的诗已无法与当初相比。七年之后，方仲永完全丧失了当年的出众才能，变 得与普通人无异。 这一变化令旁观者深思：才能固然重要，但如果不经过后天的学习和 努力，只依靠天赋是不足以成就事业的。相比之下，那些一开始没有天赋却 在学习上不断进取的人，更有可能通过坚定的努力成长为有用的人才。 这个故事至今仍提醒我们：先天的聪慧不能代替后天的学习与培养， 学习和坚持才是成才的关键。 17 方仲永最初能写出诗句的情况，主要说明什么？ (A) 他自小勤奋，写诗创作。 (B) 他天资聪慧，富有才华。 (C) 他把握机会，表现惊人。 (D) 他成熟懂事，感悟人生。

7 18 为什么后来方仲永写不出和以前一样的作品？ (A) 因为大家不再欣赏他的作品。 (B) 因为他的特殊才华完全消失。 (C) 因为他已经忘记了如何写诗。 (D) 因为他缺乏系统学习和训练。 19 方仲永的父亲是一个怎样的人？ （A）严谨耐心。 （B）注重利益。 （C）溺爱纵容。 （D）粗心大意。 20 这篇文章要表达的主要观点是什么？ (A) 天赋才是真正决定成功的关键。 (B) 不是每个天才都能把握机会成功。 (C) 天赋再好也需要后天学习才能成才。 (D) 家长应该为孩子提供展示才华的机会。

8 三 阅读理解二（ 10 题35 分） 根据短文内容，完成下列各题，并把答案写在作答卷的横线上。 A组（第21 至25 题） 他一直是班上最安静的人，仿佛一片落在角落的影子。无论是小组讨 论，还是课间闲聊，他总是低着头，很少主动与人交流。同学们私下议论， 说他孤僻、难相处，甚至觉得他“自以为是”。久而久之，我也同意同学们 的说法，并不自觉地与他保持距离。 一次分组活动，老师将我和他分在同一组。起初，我有些不情愿，甚 至担心任务会因此受到影响。然而，在准备过程中，我却逐渐发现事情并非 我所想的那样。每当我提出想法时，他都会微微抬头，眼神专注地望着我， 手中的笔在纸上迅速滑动，像是在捕捉稍纵即逝的思路；当我遇到困难时， 他会悄悄翻开资料本，一页一页地查找，然后把整理好的内容轻轻推到我面 前，却始终没有多说一句。 有一天放学后，我忘了带资料，正准备放弃修改报告时，他却出现在 教室门口，手里拿着一份已经整理好的文件。他轻声说：“我猜你可能会需 要。”那一刻，我愣住了。原来，他并不是冷漠，而是不善表达；不是不愿 参与，而是常常用行动代替语言。 后来，我主动和他交谈，才知道他一直对表达缺乏自信，担心说错话 被取笑，因此选择沉默。他告诉我：“我其实很想和大家交流，只是不知道 该怎么开始。”听到这里，我心中涌起一阵愧疚——原来，我曾经的判断， 是如此草率。 从那以后，我学会在未了解一个人之前，不轻易下结论。因为有些人 沉默，不是因为冷漠，而是因为不被理解。那一刻，我不仅看见了他，也看 见了曾经狭隘的自己。

9 21 作者起初对“他”抱有什么看法？为什么？（3分） 22 第二段中有哪些与“他”有关的行动描写？这些描写体现了“他”怎 样的特点？（4分） 23 “他”为什么选择不和其他人交流？（3分） 24 解释“原来，我曾经的判断，是如此草率”（第四段）在文中的意 思。（2分） 25 作者认为在未了解一个人之前，不轻易下结论。你同意吗？试结合你 的生活经验加以说明。（5分）

10 B组（第26 至30 题） 人生的道路上，困难与挑战无处不在。有人在面对挫折时轻言放弃， 也有人即使遇到重重阻碍，仍坚持不懈。正如丘吉尔所说：“成功并非终 点，失败也非末日，最重要的是继续前进的勇气。”可见,坚持不懈是通向 成功的重要力量，遇到困难不放弃才能取得成就。 在日常生活中，我们可以看到两种人：一种人遇到困难就退缩，另一 种人遇到困难仍努力克服。例如，有些学生在学习上遇到难题，就放弃复 习；而另一些学生，即使成绩暂时不理想，也会反复练习，寻找方法改善。 历史上，托马斯·爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他从 未放弃，最终成功发明了可以照亮世界的灯泡。这样的坚持，让他成为历史 上伟大的发明家。 坚持不仅体现在学习上，也体现在生活的点滴中。运动员为了达到最 佳状态，每天重复枯燥的训练；艺术家为了精湛技艺，日复一日地练习。与 之对比，那些轻言放弃的人，虽然一开始显得轻松，但最终难以取得实质性 的成就。坚持的人，虽然过程艰辛，却能积累经验、提升能力，也更接近自 己的目标。 因此，我们不应害怕困难，也不应轻言放弃。坚持，是成功的桥梁， 是实现梦想的必经之路。只要拥有耐心和毅力，每一次努力都将成为我们成 长的基石。正如俗话所说：“滴水穿石，非一日之功。”唯有坚持，我们才 能走得更远，看到更广阔的世界。