Beatty 2025 P1 QP + Ans

2 一、实用文（任选一题，字数在 200 以上，占 20 分。） Q1 近期， 阳光 社区居民反映，本区食物浪费现象严重。 主要是 社区食物包、 活动餐点以及餐馆或超市捐赠的剩余食物，经常因为分配不当、过量准 备或居民领取后未及时 食用 而被直接丢弃。部分居民担心，如果情况持 续，不仅浪费公共资源，也增加社区管理成本 。 一名 居民 代表杨伟胜写了一则电邮给阳光居民委员会。在电邮中，他 表 达了居民 们的担忧 。 假设你是 阳光 居民委员会主席李慧丽 ，请写一则电邮回复该 居民 代表杨 伟胜， 分享 居民 可以 如何 避免 食物 浪费，并提出委员会将采取 哪些 措施 来改善 现状 。

3 Q2 近年来，有人认为在全球化与现代生活的冲击下，年轻一代对传统节日 的兴趣逐渐减少，庆祝方式也变得越来越简单。有人担心这些传统节日 会渐渐失去意义，也有人觉得传统节日仍然具有重要的价值。 假设你是 阳光中学高华学生陈勇明，作为校刊《心声》的特约作者，你 觉得传统节日确实有其独特意义，值得继续传承与庆祝。试根据以下所 有贴文，说明为什么传统节日值得继续传承与庆祝。 校刊《心声》交流区 主页 最新消息 活动 论坛 联系我们 [陈勇明]：2-9-2025 - 5:30pm 请把答案写在所提供的作答簿内 [王文华]：2-9-2025 - 3:19pm 我只在意节日有没有红包、有没有大减价。那些传统习俗感觉很麻烦。 [李美慧]：2-9-2025 - 2:12pm 老实说，现在很多节日对我来说只是“多一天假期”而已，除了吃个团 圆饭，感觉没什么特别。我怀疑这些节日对年轻人还有没有实际意义。 [吴杰生]：2-9-2025 - 12:55pm 新加坡是个多元种族的社会，每逢不同族群的传统节日，总能看到街上 热闹的庆祝场面。这让大家更了解彼此，也让社区多了几分温暖。 [刘永梅]：2-9-2025 - 12:07pm 我觉得传统节日是文化的一部分，就像一面镜子，让我们知道自己是 谁、从哪里来。如果连这些节日都慢慢被淡忘，那我们和祖先的联系就 越来越薄弱了。

4 二、 作文（任选一题，字数 350 以上，占 60 分。） Q3 你与一位朋友因误解而关系破裂，彼此冷落。你心里想修复，却碍于自 尊与尴尬而迟疑不前。后来，你们在一次活动中被迫合作，本以为有 机会恢复友情，却发现一切已难回到从前 。试描述你的经历 ，并谈谈 你从中得到的启示。 Q4 要在人工智能时代立足，必须先培养批判性思维。试加以讨论。 Q5 根据以下材料，写出你的看法。 有人认为， 追求个人利益无可厚非，因为人人都有权选择自己的生活 方式；也有人认为，如果人人只顾眼前私利，群体利益受损，最终个 人也难以长久获益。 －完－

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6 博理中学 中四高级华文年终试卷一 评分标准 一、 实用文（20 分） 合理即可，斟酌给分 Q1 公务 电邮 1.问候语+结束语（2 分） -问候+表明身份+写电邮目的（1） -客气话+结束语+愿望+致谢（1） 2. 居民如何避免食物浪费（4 分）（至少详写两点） 两个角度： • 按需领取 ：领取社区食物包或活动餐点时，根据家 庭实际人数和需要，不要贪多。 • 及时食用 ：拿到食物后，先安排好如何食用，可与 家人分享或与邻居交换，也尽快食用，避免放坏。 3. 委员会将采取的措施（4 分）（至少详写两点） • 分配与管理制度 ：推行“按需登记” ；义工协助分 配，提醒居民避免过量领取 ；设立食物共享点，未 用完或暂时不需要的食物可转交其他居民。 • 宣传与教育 ：在社区简报、布告板或电邮中提醒居 民珍惜食物。 • 合作与资源利用 ：与餐馆、超市或慈善机构合作， 确保捐赠的食物在保质期内合理分配 ；将多余食物 转送到食物银行或有需要的家庭。 注意：语境必须围绕着公共资源，非居民的个人资源。 3 个： －主题 －称呼 －署名 ＊（每个 格式上的 错误扣 1 分，扣满 4 分） Q2 回复 论坛 1.表明身份+引入话题（1 分） 2.针对 4 位网民意见回复，少了一个回应扣 1 分，扣满 3 分 3.论证观点+总结：为什么传统节日值得继续传承与庆祝（9 分） 三个论证：

7 两个论点，其一 必须是巩固个人身份认同 ，其二必须是 拉近种族之 间关系，另一个论点自由发挥，如家人团聚、促进经济等。 评分重点： • 考生是否理解节日与个人/族群身份、文化归属感的联系。 • 考生是否能理解节日如何促进不同族群间的交流与理解。 • 考生是否提出与节日相关的生活化或社会价值，例如家庭团聚、 增强亲情、推动经济或旅游。 论点一：巩固个人身份认同 • 节日传承文化与历史，让年轻一代了解文化根源。 • 增强民族自信与归属感。 论点二：拉近种族之间的关系 • 节日让不同种族互相参与、交流。 • 增进理解，促进社会和谐。 论点三（可自由发挥） 1. 家人团聚：节日让忙碌的家人聚在一起，加强亲情。 2. 促进经济：节日消费活跃，推动商家与市场发展。 错别字：错别字每个扣 0.5 分，扣满 2 分。 等 级 1 2 3 4 内 容 （10） 9-10 6-8 3-5 1-2 语 文 ／ 结 构 (10) 二．作文（60 分） 题号 内容要求 Q3 你与一位朋友因误解而关系破裂，彼此冷落。你心里想修复，却碍于 自尊与尴尬而迟疑不前。后来，你们在一次活动中被迫合作，本以为 有机会恢复友情，却发现一切已难回到从前 。试描述你的经历，并谈 谈你从中得到的启示。 情境记叙文

8 1. 第一人称；可以用倒叙法 内容： 2. 开端（略写） 与朋友因误会闹翻 彼此冷落，心里想修复却碍于自尊 3. 发展（略写） 某次活动被迫分到同组，气氛尴尬，合作不顺 偶尔出现过去的默契，以为有机会恢复友情 4. 高潮（详写） 活动过程出现的摩擦或转机 内心领悟：一切已难回到从前 5. 结局（略写） 6. 反思（略写，至少要一段阐述） 成长领悟：如友情并非永远完美、学会接受遗憾、理解沟通的重要 7. 运用抒情句、议论句 8. 运用四种人物描写的手法、比喻/拟人/夸张等修辞手法 文不对题/不太切题： 如果没写出题目中的关键要求（如 第一人称、心理挣扎、被迫合作、 关系无法恢复、启示）→ 内容分不会超过 2 等；一切已难回到从前的 原因必须自然、真实、合理 Q4 要在人工智能时代立足，必须先培养批判性思维。试加以讨论。 议论文 1引论：引述话题，表明立场。（同意） 2本论： 同意：在人工智能时代，培养批判性思维是立足社会的关键。 • 批判性思维能帮助人类辨别信息真伪。 o 论点：人工智能生成内容真假难辨，唯有批判性思维才能防 止被误导。 o 论 据 ： 网 络 上 出 现 人 工 智 能 生 成 的 虚 假 新 闻 、 深 度 伪 造 （deepfake）。

9 o 论证：若人类缺乏批判性思维，容易被操纵；相反，具备分 析能力，就能过滤信息，做出正确判断。 • 批判性思维能弥补人工智能的局限。 o 人工智能再强大，也可能出错或带偏见。 o 论据：AI 算法依赖既有数据，可能延续歧视；AI 在医疗、法 律等领域曾出现误判。 o 论证：人类必须用批判性思维审查 AI 的结果，才能避免盲目 依赖。 • 批判性思维能推动人类创新与进步。 o 论点：人工智能主要是工具，真正的突破来自人类的思考与 质疑。 o 论据：科学研究和企业创新需要质疑旧有模式，提出新思 路，而不是照搬人工智能提供的答案。 o 论证：具备批判性思维的人，能更好利用人工智能，开创属 于人类的独特价值。 3结论：重申论点，提出愿景，总结 4综合运用举例、引用、对比论证法 文不对题/不太切题： • 不明白“人工智能时代”意味着人工智能将成为日常工具 • 不明白“批判性思维” Q5 根据以下的材料，写出你的看法。 有人认为，追求个人利益无可厚非，因为人人都有权选择自己的生活 方式；也有人认为，如果人人只顾眼前私利，群体利益受损，最终个 人也难以长久获益。 材料议论文 1引论（引用材料） 承认追求个人利益是合理的，人人都想过更好的生活。 但若只顾眼前私利而忽略群体，大环境受损，最终个人也受害。 提出立场：个人与群体利益并非对立，而是相辅相成。只有在群体利 益得到保障的前提下，个人利益才能长久。

10 错别字：错别字每个扣0.5 分，扣满4 分。 文不切题：内容分数归于第四等 ；语文、结构最多到第三等。 文不对题：内容分数与语文、结构分数都列在第五等。 字数不足，或结构不完整，分别在内容或结构部分酌情扣分。 等 级 1 2 3 4 5 内 容 （30） 25-30 19-24 13-18 7-12 1-6 2本论： • 为何有些人追求个人利益——优先考虑对自己最有利的选择（个人 自由、欲望、提升生活品质） o 在新加坡，明知电子烟违法，仍有人为了赚钱，非法制造或 售卖电子烟。他们看重的是高额利润，而不是社会健康。 • 为何若只顾眼前私利，群体利益受损，最终个人也难以长久获益 （群体失衡 → 个人受害） o 在疫情期间，有人坚持戴口罩保护自己与他人，也有人觉得 不方便而拒绝，结果可能导致群体防线受威胁。 o 若人人贪图方便乱丢垃圾，公共环境恶化，自己也生活在肮 脏环境中。 • 提出立场：个人与群体利益并非对立，而是相辅相成。只有在群体 利益得到保障的前提下，个人利益才能长久。 o 小组合作中，若人人都贡献力量，集体表现优秀，个人成绩 和声誉也提升。 o 群体遵守法律，社会秩序稳定 → 个人才能在安全环境中自由 生活。 3结论：总结全文，提出愿景 4综合运用举例、引用、对比论证法 文不对题/不太切题： • 按照“原因、影响、建议”的模式来写 • 不明白何为个人利益、群体利益 • 没有提出“个人利益和群体利益相辅相成”，只是分析为何要求追 个人利益、群体利益

11 语 文 ／ 结 构 (30)    －完－