修辞论证说明手法

1 记叙文 人物描写 (中一) 人物描写方法 （包括性格描 写） 例句 作用 1）肖像描写 身材、容貌： 身材臃肿、胖得挤成一条线的 眼睛 衣着、穿戴： 衣着土里土气、手指上戴着两 枚大戒指 使人物形象显得格 外鲜明，可以从中 推测人物的性格。 2）行动描写 行为、动作： 向人展示指上的大戒指、挪动 自己肥胖的身躯 使人物形象显得格外 鲜明，可以从中推测 人物的性格。 3）心理描写 心理描写 就是写人 物的内心 想法和思 想活动， 包括由环 境、事物 引起的人 物内心的 思想和情 感。 知道要移民，我的第一个念头 就是以后不用再默写，也不用 再学那些难写的汉字了。 *表现“我”内心对默写和学 汉字的抗拒。 我心想，大概又要责备我默写 不及格吧。不过，我最多再听 她唠叨几次，以后，我就不在 她的管辖范围了。 *表现“我”心里对张老师的 不满。 1）揭示人物的内心 世界。 2）表现人物的情感 变化和性格特 点。 3）深化作品主 题。

2 心理描写的角 度主要有：我 想、他想、回 想、联想、猜 想、幻想、梦 想等。 4）语言描写 包括人物的对 话和独白。对 话是人物之间 的谈话，独白 是一个人的自 言自语。 阿婆，这是您要的。 这水晶包刚刚出笼，很烫。 *表现小女孩对阿婆的关心、 体贴。 可以刻画人物性 格，表现人物感 情，展示人物的内 心世界。 记叙手法 （中一） 记叙方法 例句 作用 顺叙： 顺叙是按时间 的先后顺叙来 叙述事情，从 最早的时间开 始叙述。 倒叙： 倒叙是把事情 的结局或某个 最突出的片段 提在前面叙 述，然后再从 事情的开头进 顺叙： 顺叙法跟事情发展的 实际情况一致，所以 易于把文章写得条理 清楚、脉络分明，给 读者完整的印象。 倒叙： 1、突出文章的重 点，把最能表现中心 思想的部分提到前 面，加以强调。 2、使文章结构富于 变化，避免平铺直

3 行叙述。 插叙： 在叙述的过程 中，把叙述暂 时中断，插入 另一件事来丰 富文章的内 容，然后再继 续先前的叙 述。 第一叙述人 称： 是当事人以 “我”、“我 们”的角度和 口吻来进行叙 述，写出 “我”和“我 们”的所见所 闻。 第三叙述人 称： 叙述人是第三 者的身份，是 以“他/她”、 “他们”的第 三者角度和口 第一人称：“我”、“我们” 第三人称：“他”、“她”、 “他们” 叙。 3、使文章曲折有 致，造成悬念，引人 入胜。 插叙： 1、帮助读者了解故 事情节。 2、对出场人物或事 件作详细说明（起补 充说明作用，使文章 内容丰富充实） 第一人称： 使读者感到亲切真 实。 第三人称： 不受时间的限制，自 由地把故事情节交待 出来。

4 吻来进行叙 述，写出“他/ 她”、“他 们”的所见所 闻。 修辞手法 （中一和中二） 修辞手法 例句/说明 作用 1） 比喻 · 就是打比 方，它包括 本体、喻 体、喻词三 个要素。 · 本体：被 比喻的事物 或现象。 · 喻体：用 来打比方的 事物或现 象。 · 喻词：表 示比喻关系 的词语。 每一朵小花（本体）在冷雨中 都像（喻词）英雄（喻体）那 样傲然挺立着。 恰当地使用比喻可 以使被比喻的事物 更加活泼、生动和 形象。 描写人或景物时， 用具体、生动的事 物来代替抽象、难 理解的事物。

5 A） 明喻 像、好像、好 似、如、有 如、如同、仿 佛 B） 暗喻 是、成了、成 为、变为等。 A）明喻： 他那灵活的手指 ，像小鸟一 般在琴键上跳跃着。 B）暗喻： 书是人类进步的阶梯。 2） 比拟 A) 拟人 把物当做人来 写，使它们具 有人的思想、 情感等。 B) 拟物 把人当做物来 写，使它们具 有物的行为、 动作等。 比拟分为拟人和拟物。 A） 拟人 没有花的绿地是寂寞的。 B） 拟物 我到了自家的房外，我的母亲 早已迎了出来，接着飞出了八 岁的侄儿。 运用比拟能使表达 生动形象，富有感 染力。 描写人或景物时， 为了增加形象性和 生动性。 1) 反问 （中二） 2) 设问 反问是一种无疑而问、明知故 问的修辞手法。 反问只问不答，答案已经暗含 在问话之中。 例子：你不是说你已经吃饱了 吗，你怎么还在吃面包？ 例子：你吃饱了吗

6 1）夸张 一、扩大式夸 张： 故意把客观事 物说得特大、 多、高、强、 深等的夸张形 式 二、缩小式夸 张： 故意把客观事 物说得特小、 少、低、弱、 浅等夸张的形 式 扩大式夸张 例句 1: 他的心提到了嗓子眼，整个人 僵在那儿，紧张得大气也不敢 出。 *渲染“他”的紧张程度 例句 2： 老人一蹦三尺高，雀跃万分地 叫道...... 例句 3： 几经艰辛，几经磨练，几经浮 沉。他衣锦还乡后，萌生了济 世助人、造福桑梓的念头。 缩小式夸张 例句 1： 哎呀，烦不烦!几步路，有什么 好准备的！” *把路途的“短”用缩小式夸 张的方法表达出来，揭示了作 者的不耐烦。 例句 2： 光阴荏苒，一转眼，书已经寄 出快半年了。 夸张 1）揭示事物的本 质，烘托气氛，增强 渲染力，达成联想的 效果 2）强调和突出事物 某一方面的特征，给 人留下深刻的印象。 3）使语言畅达，增 强语言的气势和感染 力往往给人一气呵成 之感。 2）排比 把三个或三个 排比例句： 排比

7 以上结构相同 或相似、语气 一致、意思相 关的短语或句 子排列在一 起。 黄色的花淡雅、白色的花高 洁、紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，在秋风中正开得烂 漫。 *用三种不同颜色的菊花排列 在一起，逐一说明它们的特 性，一次刻画北海菊花五彩缤 纷的特点，展现菊花蓬勃的生 命力。 强调所要表达的内 容，增强语言的气 势。 说明文 （中二） 说明方法 例句/说明 作用 1) 举例子（课文） 2) 列数字（课文） 3) 作比较（课文） 4) 打比方 5) 下定义 6) 分类别 1） 以北京的故宫为例，说 明中国古代宫殿建筑 2） 长城的高度（3-8 公 尺），长城的宽度（5- 8 公尺） 1） 把抽象复杂的事 物说的明白易 懂。 2） 从数量上说明事 物某些特征或本 质。

8 低年级介绍，高年 级巩固 1) 空间顺序 2) 时间顺序 3) 逻辑顺序 空间顺序是按事物的空间 位置或构成的部分，从内 到外，或从上倒下，或从 整体到局部对事物加以介 绍。 例子：城墙顶部铺着方 砖，十分平整，相隔不远 就有供防守军人休息的方 形城台，城墙两侧有许多 垛子，垛子上有供了望和 射箭用的垛口。 时间顺序以事物发生、发 展的时间先后来安排说明 顺序、从而写出事物发展 变化的情况。 逻辑顺序是按照人们认识 事物的规律或过程进行说 明的顺序，包括  由现象到本质  由概括到具体  由原因到结果 空间顺序有力与说明 事物个组成部分的特 征，一般说明一静态 实体。 按时间顺序进行说 明，层次清楚，使读 者容易领会说明的内 容。 比较的说明方法 （中三） 在说明人们比较不熟悉的 事物或某些抽象的事理 时，可用大家已经熟悉的 事物或事理和它进行比 较。只有对象相同，才能 进行比较。

9 语言描写 例句 作用 平实的语言 （中三） 生动的语言 （中三） 它腹部有几种腺，藏着液体， 都能从分腹部末端放出来。一 种叫壶状腺……一种叫葡萄状 腺。 如果来的是带枪的飞将，例如 蜜蜂，它就赶到前面，用丝向 蜜蜂身上绕一下，转身就走， 走不多远，又回转去再绕一 下，又走开……用丝来细细捆 绑。有时捆绑的丝密得像一个 布袋，蜜蜂被爆在里面，往往 还会发出嗡嗡的声音。 平实的语言是用平易 朴实、明白清晰的语 言对说明对象进行说 明，有时可以适当使 用科学术语，让读者 从中得到科学知识。 适当运用生动形象的 词语和比喻、拟人等 修辞方法，使文字生 动活泼，在介绍知识 的同时增强文章的趣 味性和可读性。

10 议论文 论点：对所论述的问题所持的观点和态度 论据：对论点进行证明的材料、依据（事实论据、理论论据） 论证：用论据证明论点的过程和方法 （中三） 论证方法 作用 1） 对比论证法 （中三） 2） 引用论证法 （中二） 3） 举例论证法 （中二） 4） 比喻论证法 (中三) 把正反两方面的论点或论据加以对比，通过鲜明 有力的对照，揭示文章的主旨。 运用对比论证时，对比的材料要真实、具体、典 型，只有这样才能使人信服。 要对材料进行简单的分析，表明赞同什么，反对 什么，这样论点才会明确。 引用论证是用名人名言、俗语等来证明论点的方 法，借以分析问题和说明道理。 举例论证又称例证法，以有代表性的事例证明论 点的方法。 比喻论证法是一种论证方法，所用的比喻除了使 论证生动外，更重要的是用来证明论点。比喻论 证法用人们熟悉的事物来打比方来论证观点。运 用比喻论证可使议论文中抽象的道理形象化、浅 显化，从而使读者更容易理解。