修辞论证说明手法

1 记叙文 人物描写 (中一) 人物描写方法 （包括性格描 写） 例句 作用 1）肖像描写 身材、容貌： 身材臃肿、胖得挤成一条线的 眼睛 衣着、穿戴： 衣着土里土气、手指上戴着两 枚大戒指 使人物形象显得格 外鲜明，可以从中 推测人物的性格。 2）行动描写 行为、动作： 向人展示指上的大戒指、挪动 自己肥胖的身躯 使人物形象显得格外 鲜明，可以从中推测 人物的性格。 3）心理描写 心理描写 就是写人 物的内心 想法和思 想活动， 包括由环 境、事物 引起的人 物内心的 思想和情 感。 知道要移民，我的第一个念头 就是以后不用再默写，也不用 再学那些难写的汉字了。 *表现“我”内心对默写和学 汉字的抗拒。 我心想，大概又要责备我默写 不及格吧。不过，我最多再听 她唠叨几次，以后，我就不在 她的管辖范围了。 *表现“我”心里对张老师的 不满。 1）揭示人物的内心 世界。 2）表现人物的情感 变化和性格特 点。 3）深化作品主 题。

2 心理描写的角 度主要有：我 想、他想、回 想、联想、猜 想、幻想、梦 想等。 4）语言描写 包括人物的对 话和独白。对 话是人物之间 的谈话，独白 是一个人的自 言自语。 阿婆，这是您要的。 这水晶包刚刚出笼，很烫。 *表现小女孩对阿婆的关心、 体贴。 可以刻画人物性 格，表现人物感 情，展示人物的内 心世界。 记叙手法 （中一） 记叙方法 例句 作用 顺叙： 顺叙是按时间 的先后顺叙来 叙述事情，从 最早的时间开 始叙述。 倒叙： 倒叙是把事情 的结局或某个 最突出的片段 提在前面叙 述，然后再从 事情的开头进 顺叙： 顺叙法跟事情发展的 实际情况一致，所以 易于把文章写得条理 清楚、脉络分明，给 读者完整的印象。 倒叙： 1、突出文章的重 点，把最能表现中心 思想的部分提到前 面，加以强调。 2、使文章结构富于 变化，避免平铺直

3 行叙述。 插叙： 在叙述的过程 中，把叙述暂 时中断，插入 另一件事来丰 富文章的内 容，然后再继 续先前的叙 述。 第一叙述人 称： 是当事人以 “我”、“我 们”的角度和 口吻来进行叙 述，写出 “我”和“我 们”的所见所 闻。 第三叙述人 称： 叙述人是第三 者的身份，是 以“他/她”、 “他们”的第 三者角度和口 第一人称：“我”、“我们” 第三人称：“他”、“她”、 “他们” 叙。 3、使文章曲折有 致，造成悬念，引人 入胜。 插叙： 1、帮助读者了解故 事情节。 2、对出场人物或事 件作详细说明（起补 充说明作用，使文章 内容丰富充实） 第一人称： 使读者感到亲切真 实。 第三人称： 不受时间的限制，自 由地把故事情节交待 出来。

4 吻来进行叙 述，写出“他/ 她”、“他 们”的所见所 闻。 修辞手法 （中一和中二） 修辞手法 例句/说明 作用 1） 比喻 · 就是打比 方，它包括 本体、喻 体、喻词三 个要素。 · 本体：被 比喻的事物 或现象。 · 喻体：用 来打比方的 事物或现 象。 · 喻词：表 示比喻关系 的词语。 每一朵小花（本体）在冷雨中 都像（喻词）英雄（喻体）那 样傲然挺立着。 恰当地使用比喻可 以使被比喻的事物 更加活泼、生动和 形象。 描写人或景物时， 用具体、生动的事 物来代替抽象、难 理解的事物。

5 A） 明喻 像、好像、好 似、如、有 如、如同、仿 佛 B） 暗喻 是、成了、成 为、变为等。 A）明喻： 他那灵活的手指 ，像小鸟一 般在琴键上跳跃着。 B）暗喻： 书是人类进步的阶梯。 2） 比拟 A) 拟人 把物当做人来 写，使它们具 有人的思想、 情感等。 B) 拟物 把人当做物来 写，使它们具 有物的行为、 动作等。 比拟分为拟人和拟物。 A） 拟人 没有花的绿地是寂寞的。 B） 拟物 我到了自家的房外，我的母亲 早已迎了出来，接着飞出了八 岁的侄儿。 运用比拟能使表达 生动形象，富有感 染力。 描写人或景物时， 为了增加形象性和 生动性。 1) 反问 （中二） 2) 设问 反问是一种无疑而问、明知故 问的修辞手法。 反问只问不答，答案已经暗含 在问话之中。 例子：你不是说你已经吃饱了 吗，你怎么还在吃面包？ 例子：你吃饱了吗

6 1）夸张 一、扩大式夸 张： 故意把客观事 物说得特大、 多、高、强、 深等的夸张形 式 二、缩小式夸 张： 故意把客观事 物说得特小、 少、低、弱、 浅等夸张的形 式 扩大式夸张 例句 1: 他的心提到了嗓子眼，整个人 僵在那儿，紧张得大气也不敢 出。 *渲染“他”的紧张程度 例句 2： 老人一蹦三尺高，雀跃万分地 叫道...... 例句 3： 几经艰辛，几经磨练，几经浮 沉。他衣锦还乡后，萌生了济 世助人、造福桑梓的念头。 缩小式夸张 例句 1： 哎呀，烦不烦!几步路，有什么 好准备的！” *把路途的“短”用缩小式夸 张的方法表达出来，揭示了作 者的不耐烦。 例句 2： 光阴荏苒，一转眼，书已经寄 出快半年了。 夸张 1）揭示事物的本 质，烘托气氛，增强 渲染力，达成联想的 效果 2）强调和突出事物 某一方面的特征，给 人留下深刻的印象。 3）使语言畅达，增 强语言的气势和感染 力往往给人一气呵成 之感。 2）排比 把三个或三个 排比例句： 排比

7 以上结构相同 或相似、语气 一致、意思相 关的短语或句 子排列在一 起。 黄色的花淡雅、白色的花高 洁、紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，在秋风中正开得烂 漫。 *用三种不同颜色的菊花排列 在一起，逐一说明它们的特 性，一次刻画北海菊花五彩缤 纷的特点，展现菊花蓬勃的生 命力。 强调所要表达的内 容，增强语言的气 势。 说明文 （中二） 说明方法 例句/说明 作用 1) 举例子（课文） 2) 列数字（课文） 3) 作比较（课文） 4) 打比方 5) 下定义 6) 分类别 1） 以北京的故宫为例，说 明