2016 NYGH S4MYE HCL P2 Answers

1 2016 年中四高级华文年中考试 一、 语文应用 A 组 短文填空 （每题 2 分，共１0 分） 根据篇章的内容和上下文的意思，从括号中选出最适当的答案， 然后把代表它的数字写在作答卷上。 Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 2 4 1 3 3 Q1 欠缺 动词 1 缺少；不足。2 缺点，不足之处。 例：这部影片还有很多欠缺 匮乏 动词 缺乏、贫乏。物资~ 阙如 动词 欠缺、空缺。有的资料还没送来， 只好~。 紧缩 动词 缩小、减少。紧缩开支/紧缩经费。 Q2 同日而语 成语 用另一种眼光看待。指看待某个人（或某种 人）不同于一般。也指不被重视的人得到重 视。 自从他那次与一家外国公司的成功谈判之 后，我们老板就对他~了。 平分秋色 成语 比喻双方各得一半，不分高低， 表示平局。 这场足球赛，两队势均力敌，~，最后以 1： 1 握手言和。 一视同仁 成语 对人同样对待，不分厚薄。 相提并论 成语 把不同的人或事不加区别，混在一起来谈

2 论。能力悬殊，不可~。 Q3 建设 动词 创立新事业;增加新设施;充实新精神。经济~ 开辟 动词 开辟是指打开通道；开拓扩展。 成立 动词 成立，是指创立，建立，设立。是指从无到 有的一个过程。 兴办 动词 兴起创办。~新兴工业。 Q4 稀罕 形容词 稀奇少有。 驰名 形容词 名声远播。 罕见 形容词 稀有少见事物。 惊异 形容词 感到意外,奇怪;惊奇诧异。 Q5 推陈出新 成语 除去老舊的，創造出新的事物或方法。 吐故纳新 成语 比喻扬弃陈旧的、无用的,吸收新鲜的、有用 的 与时俱进 成语 同时代一起进步，指顺应时代的潮流。创新 就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。 循序渐进 形容词 按一定的顺序、步骤逐渐进步

3 B 组 病句改正（每题 2 分，共 10 分） 以下画线的句子都有语病，根据短文的内容和上下文的意思加以 改正，使整篇短文的文字衔接自然，语意连贯。 病句 答案 Q6 能拥有良好的习惯 成分多余 能拥有良好的习惯 Q7 本地的环境清洁情况才能有所提高 搭配不当（主谓） 本地的环境清洁情况才能有所改善/改良/改 进（改变 X 进步 X） Q8 保持环境清洁是一种方式善待邻居的 语序不当 保持环境清洁是一种善待邻居的方式 保持环境清洁是善待邻居的一种方式 Q9 一些国人尽管在校园内会保持环境清洁， 因此在踏入社会后， 搭配不当（关联词） 一些国人尽管在校园内保持环境清洁，但 是在踏入社会之后却不继续这么做。 虽然….但是/尽管…..不过/却（接受） Q10 这有助于公众在保持环境清洁方面的意 识。 成分残缺 这有助于增强/提高/提升/加强 公众在保持

4 环境清洁方面的意识。 (增加 X) 二 阅读理解一（每题 2 分，共 10 分） 根据篇章的内容，选出最适当的答案，然后把代表它的数字写在 作答卷上，或完成下列各题。 Q11 2 Q12 3 Q13 2 Q14 （a） 沐浴 Q14 （b） 困窘 Q15 作者为什么说“但我们也没有徒劳而返” ？ 因为作者亲眼看到爸爸虽不富有，但把看马戏团的钱给需要的人/ 帮助了一个人解决了他的困境（1 分）。 爸爸的善心/善行让作者无法忘怀，他看到爸爸的助人品质，以爸 爸为傲。（1 分） *意思相近即可 三 阅读理解二（共 38 分） A 组 根据阅读下文，完成 16-20 题。 Q16 作者从哪些方面具体说明乌鸦是鸟中诸葛？（5 分） 作者从乌鸦聪明有趣的取食方法、（1）有孝心/懂得反哺

5 （1）、高超的模仿能力（1）、使用工具的能力（1）为狼导航 的能力这（1）几个方面来说明乌鸦是鸟中诸葛。 Q17 试从文中第三段和第五段中找出拟人句，并说明它们的含义。 （4 分） 第三段中的拟人句是：乌鸦站在猪背上“值班”。（1） 作者把乌鸦人格化，形象生动的写出乌鸦懂得像人一样要站岗， 轮流看守以捕食老鼠。（1） 第八段中的拟人句是：乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲 昵之态令人动情。（1） 作者形象的写出乌鸦通人性，当主人回来，它会高兴得跳舞迎接 和鞠躬，不仅拥有人的感情，懂得感恩。(1) Q18 草原上的乌鸦向狼群“空投”羊粪的最主要原因是什么？ （3 分） 主要是给狼“报信”和“导航”，让饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，以 捕食小羊。（1）当狼群饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”， （1）填饱肚子/也解决饥饿问题。（1） Q19 文中作者用了几次“其实”？“其实”在这些语句中的作用是什么？ 作者表达了什么想法？（5 分） 文中作者用了二次其实。 “其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。（1）

6 “其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。”（1） “其实”的意思是指“实际情况”/“事实上”/“实际上”。在这些语句中 是承上文转折（1） *作者通过二个“其实”，是要告诉我们乌鸦被人误解为不祥之鸟 , 实际上是鸟中最聪明/有智慧的（1），作者通过举实际例子和科 学依据来消除人们对乌鸦的偏见。（1） 言之成理即可 Q20 文中提及乌鸦的反哺行为和对动物学家的反应，让你得到什么启 示？试结合文章内容，谈谈你的看法。（5 分） 从被领养的乌鸦对动物学家的亲昵之情，了解到乌鸦和人类接 近，懂得知恩图报（1）对他人的帮助心怀感激（被人类学家领 养），人类应该如此。（1）/或 乌鸦其实很聪明的，非常有孝心（1）反哺之心（1） （举文章例子）乌鸦在父母飞不动时，便到处寻食，衔回来一口 一口地喂。/老乌鸦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群 集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈的行为，（1） 举例说明看法（2 分）

7 B 组 阅读下文，完成 21-24 题。 Q21 本文的中心论点是什么？作者主要运用什么论证方法？ （4 分） 本文的中心论点是坦然看生活/坦然面对生活。（1） 作者主要运用举例论证方法（1）来说明事事未必如意，要坦然面 对。如：垂钓者无法让鱼咬钩上钓，但懂得享受钓鱼之乐(1)；纺 织女工认识到自己不可能会被公主般呵护，选择认真工作、脚踏 实地的生活。/扫街老伯即使生活不顺心，也以平常心面对。（1） (三个例子的两个即可得 2 分) 注：若答案合理即可。 Q22 文章的第九段采用哪种修辞手法？试举例并说明其作用。（4 分） 短文第九段运用排比的修辞手法进行说理论证（1）。 记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸， 没有大海的壮阔可以 有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿! （1） 或 生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到 自己的位置 ，自己的 光源，自己的声音! （1） 这些排比句子在文章中的具体作