HCL Paper 1 Paper 2 Notes

Javier Ng3C/6 Paper 1 实用文● 记得 要写主 题，不然扣 1 分● 记得你只有 40 分 钟 ，写的直接， 问题要什么就给什么，直接解实，直 接分析，要很 紧密围绕着话题说，不要啰嗦 私人 电邮● 开 头和结尾： A ） 问候 : 称呼 ( XXX:) + 你好 ! + 很高 兴收到您这封来信 B) 目的 + 关心 语 C ） 结束语 + 夜已深 D ） 盼回复 + 祝好 ! ( Next line 空两格 ) ： 1 分● 回答 问题一 + 建议： 3/4 分 （不确定）○ 这第一分可以用来写看法，安慰朋友，跟他说问题是解决得了 的 / 祝 贺朋友的成功 + 概述问题，简单总结整个看法 / 观点○ 其他 3 分可以用来仔 细谈题目的要求○ 看法 题：原因 / 影响（看题目，可能会有有帮助的地方 )○ 若是分享 经验，通常是回应顾虑 / 担忧 → 必须找出有哪些担忧 ，各 针对● 回答 问题一 + 建议： 4/3 分 （不确定）● 读好问题在问什么● 不是每一个 题适合写原因，如果题目已经给了您原因 / 原因不多写， 就 专注与同情 + 解释问题 → 可以说这问题不是独一的，很多人都因 什么什么原因都有 这样的感受● 不要抄 题目给的内容 ， 题目的内容是要提到，但不是你依赖的 开 头： 主 题： XXX 爱新 : 你好！很高 兴收到你的电邮 。 ( 现在考完试了，社区服务活动的确是 放松的好 办法。简单 intro, 不要写太多）我写这封电邮的目的 是 谈谈对你 校新 计划的看法，也会分享如何鼓励学生积极参与社区服务活动。 首先，恭喜 你成 为校内社区服务活动的负责人！ ( 回复朋友）虽然责 任重大，但是 热衷于社区服务的你一定可以好好地利用这个机会，为所有 的社区服 务者创造良好的服务平台。想必你已经对活动有了初步的构思。

Javier Ng3C/6 ( 概括 问题）现在先谈一谈你校的新计划。我认为这计划的出发点虽然是 对的，却不会达到理想中的效果。 ( introduce your points) 结尾： 夜已深，我就到此 搁笔。希望我的建议对你有用，盼早日收到你的回邮 ! 祝好 ! 姓名 论坛● 开 头：介绍 background + 立场： 1 分● 回 应： 3 分 记得从立场考虑怎么回答， 不要太长。● 建 议 / 重要性 / 影响： 4 分 记得读好问题，不，一定是建议。至少写三个才肯定 4 分。 公 务电邮● Intro 只需写署名 + 看到了你的言 论，感触良多 + 我今天写这封电邮 的目的是 给予我的看法和建议 , 就直接写了。 不要抄 题目 ，浪 费时间● 计划题 , 不要 谈现在所有的问题等 → 这是作文写的 , 电邮要简单 , 直 接 谈好处。● 哪一个部分有更多 说 , 就写得更多 ,不要限制自己。● 建 议几分就写几个建议 → 3 分看法 + 4 分建议 就写 4 个建议 , 各一分● 1 分 : 概述 问题 + 提出总得来 ( overall) 的个人观点 / 看法 / 立场 ( 对于这 现象提出个人观点 , 回答问题 )○ 可以抽分数 , 弥 补写不好的点子○ 整体看起来更有 调理● 3 分 : 小看法 , 解 释这个看法 / 立场 , 为什么会有这样的看法，原因 + 影 响 → 根据 题目要求 ( 现象 = 看法 + 原因 + 影响，计划 = 好处）● 3 分 建 议● 记得这是 公 务 电邮，要写得正式，不可以太贴切（用你们必须 , 读好 我的建 议 ....), 你以为你是谁 ....● 总结 （直接抄 ) ：素问您从善如流，办事效率高，希望您采纳本人的建 议。谢谢。 + 署名

Javier Ng3C/6 开 头 主 题： XXX 姓 + 职位： 我是 XXX ， 一名学生。最近 读了您 ( XXX, copy) 的博客，感触良多。我 非常支持 这项计划 / 我对此现象感到 XXX ， 今天写电邮的目的是为了 ( 写出 什么要 谈的东西，要回答的问题是什么） 结尾 素 问您一向注重学生意见，并从善如流，办事效率高。希望此次也能考虑 我提出的建 议。谢谢！姓名 怎么写建 议1.合理 / 可行a. 只要符合 逻辑就行了，要答 “ 为什么 ”2.具体a. 作法，怎 样做，内容要详尽b. 要 给很多内容，你的建议怎么举行 ( how to do?)3. 有 针对性a. 对象 很重要， 这计划谁来落实b. E.g. 要是学校 举办的活动，让你给建议，你不可以说 “ 学生 ”...., 你要学校怎么做学生的 东西呢？4.有效（此外的，如有效，就加分）a. 这建议是标本兼治的，治标也治本（解决表面上 + 解决根本 )● 张贴海报，宣传都通常不接受○ 因 为通常是学生已经知道这平台存在，是不愿意参加而已○ 如写宣 传，也要给足够的细节，也要有针对性，怎么宣传，怎么 会 让学生想参加（自然想参加 XX 不接受，太 vague ）● 不要写建 议相同的 → e.g. 都是围绕鼓励 XXX 做什么○ E.g. 鼓励表哥 说出心事，鼓励表格去找工作○ 具体行 动：陪他去心理辅导师，介绍一些培训课程 / 工作● 建 议可以 围绕着所写的看法 去写，只要 对象对就行了，但这不是必 要的，可 创造新的建议来解决问题● 写建 议时，可以 include 补充 建 议所有残缺的地方 。 E.g. 这建议有可 能出 现 XXX 的问题，所以应该这样做，来解决问题 ( 但要略写 )

Javier Ng3C/6 建 议 structure1.写是什么 ， 谁做什么2.写 怎么 执行 ， 说明这建议具体怎么操作， 执行方案 + 细节3.写 为什么这么做 ，提出所 针对的 问题 + 为什么你觉得会解决这问题a. 写出 这建议的 好 处，有什么好的影响4. 如果是坏 现象 → 讲原因5. 如果是 计划 → 讲计划的好处6. 如果是好 现象 → 讲影响 , direct impact + indirect 作文情景作文 不要偏 题，要紧扣题目。最好不要做，做的都应该是不高分 演 讲词● 有 对象，要关注听众的感受，目的在于 打 动观众 ， 产生 共 鸣● 语言要 生 动，有感染力，要比文章更 口 语化，要易听易明 开 头：●按在座各位身份不同，自上而下○ 校 长，各位老师们，各位童靴，大家好●目的在于抓住听众，可以直接 开 门见山，用 设问，用 调查数据 / 名人 名言 / 新 闻报道 + 讲到 中心 论点正文：● 跟 议论文一模一样，用过渡句，分成分论点详写● 不能改 变立场 ， 应该 / 不应该是和问题一模一样的● 不能用真 实校名● 语文要念起来顺口，是情感 上的 说服性 结束语：● 简单概括正文要点，引出结论● 致 谢 + 我的演讲到此结束，谢谢大家 议论文 Structure ： 中心 论点 + context ， 分论点一，二，三 （ PEEL ）， 总结。 怎么写好的 议论文1. 审题，确定题目性质和要求a.抓住 keywords, 是什么意思

Javier Ng3C/6 b. 想主 题 + 你有什么 points ， 有什么 evidence2. 开 头要 突出明确的主 题a. 要 给范围， 一定要回 应题目所有的要求b.要清楚表明 立 场，一定要写 应该c. 开 头也可以用俗语，反文设问，名人名言等d. 必 须 开 门见山 ，直接写出自己的 观点3.构思 分 论点a. 分 论点一定要 直接回 应 题目，一定要明确提出 论点和问题的关 联 ，都要 link 回去中心 论点，才算切题b. 提的分 论点不可以有重复的地方4. 用适当材料 / 论据来 论证观点a. 一定要明确写出你的 论据怎么证明分论点b. 如果要 编例子，要编的合理c.不可以用自己的例子 （我看到 ...), 没有 说服力，用大纲 / 常识 / 现 象（很多人 / 大多数人 认为 ...)d. 名人名言（事例 / 寓言），科学研究，数据都有 说服力e. 解 释也一定要完全 Link 论据，论点和最终，中心论点。举了例 子，就要有 论有解，一边给论据，一边论证回观点，不要白白放在那不用5. 结论要总结分论点，再一次复述中心论点 应该类题：● 学校 应该禁止手机 e.g.● 分 论点 1 （略写，作为分析问题 ) ：现在没有这做法， 存在什么 问题● 分 论点 2-4 ( 详写，这是重点 ，做了 这举动，会有什么帮助 ) ：写 好 处○ 写的好 处都要是 direct impact 的，不可以是 indirect impact● 分 论点 5 ( 略写，作为大纲的总结，这举动最终目的是什么 ) ：写重要性 现象 / 观点类题：● 有人 认为 ....● 分 论点 1 （略写，作为分析问题 ) ：现在是什么情况 ，会使很多人 这样 认为● 分 论点 2-4 ( 详写，这是重点 ， 为什么你支持 ) ：写原因● 分 论点 5 ( 略写，作为大纲的总结，最终为什么要这样做 ) ：写影响，最 终会有什么好的影响 OR 如果不做的话，会有什么坏影响

Javier Ng3C/6 材料作文 开 头● 引 题 ( 抄题 + background info) + 感受和 观点○ 好 现象：这令人感到欣慰 + 为什么 , 引到怎么解决问题 / 好影响○ 坏 现象：这令人十分担忧 / 失望 / 问题很严重 + 为什么 , 有什么坏影响，原因是什么○ 坏 现象：令人失望，但是在意料之中 / 不感到意外 + 为什么不感 到意外，可 预测的问题会出现等 ...○ 一定要 记得对材料每个点提出观点 ，没有 观点，超不了 40 分● 观点不要写的太多，不要写 “ 震惊不已，遗憾，又担忧，不容忽视 ”, 你等一下要一一解 实为什么震惊不已，为什么遗憾 ... 吗○ 应该只要提到几个，最好写担忧 + 不容忽视，这样可以用影响 解 实，因为这现象会导致危害，所以才担忧。然后才可以用原因 ，既然有 这样的危害，那为什么还会发生呢？ 措施 类●略写： 目前 问题（一点）○ 叙 说为什么我们需要这措施？目前情况有什么短处 / 缺点○ 可以和好 处同时写，现在有什么问题，这计划能解决●重点： 好 处○ 至少两 / 三点，一定要 说这措施会帮助谁，怎么帮助他们○正面影响是什么 ， 对人有什么帮助 → 要 给细节○ 如： OBS 计划好处，共享脚踏车计划好处●略写： 建 议 （一点，如没 时间，不要写）○ 好上加好，怎么把 计划变得更完善 现象类●原因○ 为什么这个现象会发生，什么事情发生○ 多数是 详写，要认识材料里是否有提到原因，有没有因果关系○ 一定要把原因和 问题细密链接，不可以解释得太远○ 材料里会 给时间 ( time frame) ， 就以实时新闻和例子解释○ 通常材料会 给现象 / 影响，原因需自己想出来 ( 还扣题 )●影响

Javier Ng3C/6 ○ 一定要写 现象对于材料里的主要人物有什么影响 吧（ direct impact); 其他人物不是那么重要，不要 详谈（一两行就行了）○ 如： 问题是 “ 导致我国年轻人的肥胖率上升 ” ，一定要重谈对年 轻人的问题 ( 肥胖的疾病，怎么会对他们有影响 ), 而关于其他 人物的影响 ( 如 对政府医疗开销增加 ) ，略谈就足够了○ 如 问题没有提出主要人物，影响通常是略写的 ，但 还要判断谁 是主要受害 / 受惠者来 谈。● 建 议○ 如材料有 说 “ 这问题使人们感到无奈，不知怎么解决问题 ” 之 类的，建议就要详写○ 通常，建 议是略写的○ 建 议一定要 针对原因谈 ，要解决 问题的根源 整体文章● 题目给的材料都要用，一定要用，不可以用其他的点 ，不要忽略 题目提供的信息，不要漏掉任何一个信息 ，都可能是陷 进来的○ 把关 键句都画起来，并在分论点 / 中心论点 直接抄 进去 ， 这样就不可能漏掉●材料通常可以切成三部分 , A, B 和 C, 而有一点一定是重点● 这三点一定要 一起 谈，不可以分开谈。 他 们一定要一起说，不可以 单独解释○ 想象 这像一种 Venn diagram, 三个圆圈一定会有共同点， link 要 清楚解 实● 不要分析原因的原因，想象一种 molecule, 只 谈最中央的 + 他们之间 的 联系，不要扩展到其他无关的○ E.g. 不运 动导致肥胖，找出这是因果关系，谈个别的 point, 分 析 为什么青少年不会要运动 ( 课业繁重 / 没有父母督促 ) + 这怎 么会 导致肥胖，不要分析为什么课业繁重 / 父母为什么不要督 促，太 远了● 在写原因 时，关联不可以是在原因和另外一个原因，原因不可以解 实原因，原因要解决问题不要谈材料外的点子○ E.g. 学校除了 为学生提供良好的学术教育，也必须培养课业以 外的技能，例如交 际沟通能力与团队领导能力等，帮助学生在未来能更好地融入社会

Javier Ng3C/6 ○ 一定要重 谈交际沟通能力和团队领导能力 ，因 为材料有仔细提 到，其他的可以 谈因为有 “ 等 ” 。如没了等，就不能谈其他的原 因 ( 如 压力等 )● 如果有了例子，就要 详细讲明，紧扣论点● 过渡句○ 可以用 设问，自问自答。○ 好的 办法来避免偏题，看看自己所写的怎么 link 回去题目，一 定要扣 紧题目○ 过渡句也可以解实因果关系。 E.g. 问：那既然这计划有那么多 好 处，能帮助这么多人，为何还会失败呢？下个段落，答：我认 为主要原因是。。。 ( 引题 )● 解 释信息时 :○ 用例子来解 释说明○ 用反面 论证来说明如果没有做 XX, 后果会是什么○ 分部分 讲 , 题目通常可以从不同方面说 , 可以这样尝试来解释 Mainprinciple:respondtoevery pieceofinfo. Forevery clause/fragment,thinkof原因/影响， unpack key or unclear terms (explain and give examples),and link back to main point. 现象的原因；通常包括 ( 可是要 先 谈题目给的)： ● 国人素 质问题，缺乏道德● 新加坡是个 现实社会● 群体 / 人更重 视 XXX （ e.g. 教育体系更重视数科） / 认为 XXX 没有到 “ 不可或缺 ” 的重要地位● 国人缺乏关于某个事情的意 识，因此没有良好习惯●科技 / 社交媒体的普及性。根据材料的方向，如果与材料相关，可以 再 谈普及的原因，或普及的影响● 新加坡人的某个心 态（ e.g. 羊群 / 爱占便宜）● 人 类是社会动物，人际关系很重要，没有人可以是一座孤岛● 草莓族，被父母 宠坏，不能吃苦 现象的坏影响；通常包括 (可是要先 谈 题目 给的,也要看 谁是主要人物 → 会在 题目里出现；谁是主要人物，对他的影响就是direct impact) ● 社会 问题● 提高个人 换上疾病的风险

Javier Ng3C/6 ● 生活素 质降低 计划 / 措施的好处；比如： ●打造 XXX 的社会● 提高就 业机会● 提高生活素 质●更容易融入社会● 发掘兴趣 / 发挥潜能● 保持 经济竞争力● 解决社会 问题（ e.g. 社会流动性）● 更多 职业机会 / 在工作上更有效率 作文中可利用的好句： ● A 与 B 有着必然的关系。要是 A 发生，自然而然地， B 会发生。扣回重点● 如此 A ， 最 终会导致 B●起着相当重要的作用● 负面现象：使一个很响的警钟，值得我们的注意和深思● 双刃 剑 / 水能载舟，亦能覆舟● 写一些比 喻论证 :

Javier Ng3C/6 Paper 2 综合天空 5 题， 10 分 要很仔 细地，并且找词语搭配。 1. 把整篇 读一次，用铅笔圈最适当的选项（快速读）2. 再 读一次，这次细读，用上下文决定i. 那一句的意思是什么ii. 必 须填的词语是： ( a) 名词 /( b) 动词iii. 填空形容什么 and draw links to the blankiv. 找出 词语搭配v. 辩解那个词是褒意词或贬义词3. 如果不理解 词语，不要猜，应推测词语大概的意思4. For the 5 questions, will at least have one of each number (1-4) 病句修改 基本机构：主 语 → Subject ( 一定是名词 ) 谓语 → Verb ( 动词） 宾 语 → Object ( 一定是名词 ) 修 饰语：定语 → Modify Subject and Object 状 语 → Adverbial, modify theverb 补语 → Complement the verb E.g. 全体（定 语）同学（主语）都（状语）做（谓语）完（补语）语法（定语） 作 业（宾语）了。● 考 试五题一定会出这四种题型 + 一个多余的●每个句子只能改一次● 如果不是 语序不当的问题，不能改原文的句式，尽量保留全句成分残缺● 主 语残缺 → subject missing, 通常在文章找得到，一定要仔细地抄文 章的 subject ， 只有在文章有在同一句出 现一样的主语，才可以用 “ 他 们 ” 等 pronouns● 宾语残缺 → 通常是没有 “ 的 ” 什么，谓语 + 定语，没有宾语。 ( 人生无极限描写了力克 ) → 力克的什么？？？通常也会在文章找得到○ 记得，宾语 不可能是 动词， 一定要改掉， 变成名词○ 不要被 骗，以名词结束句子不代表是宾语 → “ 通过教育，志愿 服 务，体育和文化（名词不一定是宾语，要加 活 动 ）提供 为跨社群交流的一个平台