NYGH 2018-S3EOY-HCL P2 Ans

1 南洋⼥⼦中学校 2018年中三⾼级华⽂年终考试 试卷⼆答案 ⼀、 语⽂应用 A组、短⽂填充（每题2分，共10分） Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 2反省 4澎湃 3激励 4竭尽全⼒ 2 自甘堕落 Q1 动词 - 观看：当观众；特意的看；观察；凝视。 动词 - 反省：回想自⼰的思想⾏动，检查其中的错误 动词 - 核查：审查核实。 动词 - 回忆：想过去的事； Q2 形容词 - 汹涌：形容⽔流翻腾激荡的样⼦。 形容词 - 强烈：强⼤猛烈，强硬激烈；鲜明突出，程度⾼。 形容词 - 沸腾：比喻情绪⾼涨或⼈声喧闹。 形容词 - 澎湃：形容⼤浪相撞击的样⼦；比喻⽓势雄伟。 Q3 动词 - 煽动：指怂恿、鼓动⼈做坏事。 动词 - 呼号：因极度悲伤或处境艰难需要援助⽽哭嚎或叫喊 动词 - 激励：激发鼓励。 动词 - 挞伐：征讨；讨伐。比喻声讨、抨击。 Q4 成语 - 养精蓄锐：保养精神，积蓄⼒量。 成语 - 安于现状：指对目前情况习惯了，不愿改变，不求进取。 成语 - ⼒所能及：能⼒可以做到的。 成语 - 竭尽全⼒：用尽全部⼒量。 Q5 成语 - 苟且偷安：苟且：得过且过；偷安：只图眼前的安逸。 只顾眼前的安逸，不顾将来。 成语 - 自甘堕落：自⼰甘⼼思想⾏为向坏的⽅向发展。 成语 - 妄自菲薄：毫⽆根据地自⼰看不起自⼰。 成语 - 目空⼀切：什么都不放在眼里。 形容极端骄傲自⼤。

2 B组、病句改正（每题2分，共10分） Q6 这种学习精神给学⽣树立了良好的典范／榜样。（成分残缺） Q7 我们就必须设法营造／创造⼀个讲华语的环境（成分残缺） 或：我们就必须设法营造／创造⼀个讲华语的环境（成分残缺） Q8 家庭要创造讲华语的条件，并向孩⼦灌输这样的思想 （语序不当） Q9 更应该负起责任 或 更应该承担责任（成分多余） Q10 学校的华⽂教学对提升／提⾼华族学⽣的母语⽔平⾄关重要 （搭配不当） ⼆、 阅读理解⼀（每题2分，共10分） Q11 3 Q12 4 Q13 1 Q14 皮肤为什么会产⽣皱纹及松弛？ 答案： 皮肤会产⽣皱纹及松弛是因为真皮的胶原质被不断降解，（1）⽽胶原质有紧致肌肤的功能。（1） Q15 皮肤有哪些功能？ 答案： 皮肤是⼀个很好的保护罩。表皮非带薄，能抗污和防⽔。（0.5） 皮肤是在思想、身体和外界之间强有⼒的分界面。它会告诉我们很多它主⼈的情况。（0.5） 皮肤还是免疫系统重要的前哨。（0.5）它有专门的白细胞，能够吃掉⼊侵的微⽣物，并引发全身的免疫反应。（0.5）

3 三、阅读理解⼆ A组（5题22分） Q16 “我”两次闭上眼睛散步的表现有何不同？（4） 答案： 第⼀次的闭眼是到公园前，“我”总是小⼼谨慎地⾛着，还刻意把脚抬得⾼⼀点，以免路面不平被绊倒。（1）她感到非常不安和恐惧。（1） 第⼆次闭眼是到公园之后，“我”完全信任⼉⼦，尝试把注意⼒放在我的感受上。（1）作者越来越喜欢闭上眼睛去散步，越来越享受这样的散步。（1） Q17 在没有依赖视觉的情况下，作者对周围的感知有了怎样的改变？ （2分） 为什么会有这样的改变？请举例说明。（2分） 答案： 在没有依赖视觉的情况下，作者能够非常专注在感受上，（1） 这让作者原本的恐惧和不安消失了。（1）进⽽感知到⼀个与平日完全不同的公园。 因为作者的其他感官，如触觉、听觉、嗅觉都变得敏锐了。（1） 利用触觉，她用皮肤感觉到空⽓的潮湿和凉意。（1）／ 利用听觉，用耳朵听到流⽔潺潺，⾍鸣叽叽（1）／ 利用嗅觉，用鼻⼦闻到了空⽓中弥漫着甜润的香味（1） 注：以上三个感官，能举出其中⼀种就可接受 Q18 （a） 失去了对目标的掌控，每⼀步都是未知。（2分） 答案： 没有了视觉的帮助就⽆法准确的，清楚的知道与控制眼前的事务，让每⼀步都变得不确定／都变得害怕、恐惧。 （b） 过⼗字路⼝，过地铁⼯程的⼯地、巴⼠站，他⾛得⼤步流星。（2分） 答案： ⼉⼦的每⼀步都跨得很⼤，也⾛得很快。没有⼀丝犹豫的⾛过⼗字路⼝，过地铁⼯程的⼯地、巴⼠站。

4 Q19 ⽂章最后⼀段，作者为什么说： “ 这是个有趣⽽且宝贵的经验。”？ （5分） 答案： 有趣： 让⼉⼦领着，闭上眼睛散步（1），让自⼰从不信任／担⼼／害怕到能享受周遭环境的⼀切，（1）这是个有趣的经验。 宝贵： 通过这样的散步，明白了要信任孩⼦的道理（1），更重要的是 ，把注意⼒放在感受上（1），可以感知到⼀个与平日完全不同的公园（1）。 Q20 作者⼉⼦说：“妈妈应该学习更放⼼，更多信任。”你同意这个看法吗？试结合⽣活举例加以说明。（5分） 答案： （ 发表看法3分 ＋ 例⼦2 分） 作者⼀开始因为不信任孩⼦，才不能享受闭上眼睛散步。（1） 我认为我们的⽗母和作者⼀样，对孩⼦缺乏信任，对孩⼦不放⼼（1）其实如果⽗母信任孩⼦，⽗母就可以像作者⼀样有许多别的收获，更好地享受⽣活的乐趣（1）。 例如，⽗母可以尝试放⼼让孩⼦做家务，享受孩⼦对自⼰的孝顺，和孩⼦⼀起体会成长的快乐 。（2） （教师酌情给分，如果只是写不信任所带来的后果，不给分） B组（4题16分） Q21 在⽂章中，作者如何看待压⼒？（4分） 答案： 作者把压⼒比喻成双刃剑，（1分） 说明了压⼒有利有弊（1分）。 压⼒过⼤，处理不当，也会把⼈压垮（1分）； 但压⼒也可能是⼈们获得发展与成就的机遇和先导（1分）。 Q22 通读全⽂后，作者提出了怎样的主要思想观点？（1分）作者认为压⼒有哪些好处？ （2分） 答案： 中⼼论点： （用发展的、辩证的观点看，）外界压⼒（也）有可能是⼈们获得发展与成就的机遇和先导，并不⼀定都是坏事。（1分）

5 好处： －从历史上看，⽣存压⼒带给⼈类发展进步。 －对于做学问，压⼒之下能取得重⼤成就。 －有了压⼒，就有了⾰命、创造、发明与发愤的动⼒，就有了创 作和改变的愿望与毅⼒。 －压⼒能够使⼈明确前进的⽅向。 －压⼒能够激发出⼈们平常难以显现的智慧和创造⼒。 注：能写出以上其中两个，即可给2分 Q23 第五段运用了哪两种论证⽅法？作用是什么？（4分） 答案： 对比论证（1分） 。通过对比不同的⼈面对压⼒会有不同的态度，当然结果也就⼤不相同。（1分） 或： 对比论证。运用正反两⽅面的论据作对比，在对比中证明了不同的⼈面对压⼒会有不同的态度，当然结果也就⼤不相同的论点。 引用论证（1分），引用巴尔扎克的话，强调我们应该积极地面对压⼒，创造美好⽣活。（1分） Q24 本⽂最后⼀段说：“真正的强者，善于从逆境中找到光亮，时时调整自⼰前进的目标。” 你同意吗？ 试谈谈你的看法。（5分） 答案： 立场+说明（3分）+例⼦（2分） 参考答案 我同意。 因为只有在顺境中保持平常⼼，不自满自⼤，能自我加压，能看到隐患，预防或解决问题（1分）；在逆境中能不自暴自弃、怨天尤⼈，能看到希望，找脱困的出路（1分），明确前进的⽅向，这样的⼈才能成为真正的强者（1分）。 例如，当我们考到好成绩时，不得意忘形，也能看到自⼰在某些⽅面上的知识不⾜；当我们考试成绩差时，我们不自卑不放弃，⽽是积极找到解决的⽅法，明确目标，并朝着目标努⼒，这样的⼈才能成为真正的强者。 （2分

6 四、 片段缩写（1题12分） Q25 将阅读理解⼆（B组）第四⾄第五段缩写成80个字的短⽂， 说明“压⼒推动⼈们前进”。 • 压⼒使⼈改变现状、推陈出新。 12字 1分 • 让⼈有改⾰／创造／创新的动⼒， 8字 1分 • 有创作与改变的愿望与毅⼒。 12字 1分 • 有明确前进的⽅向。 8字 1分 • 压⼒让⼈奋⼒抗争，成为强者。 13字 2分 • 以积极态度对待，压⼒会变动⼒， 13字 1分 • 能激发创造美好⽣活的潜⼒。 12字 1分 （78字） 片段缩写评分标准： 等级 上 中上 中 中下 下 内容 7－8 5－6 4 2－3 0－1 表达 4 3－4 2－3 1－2 0－1 ~完~