NYGH 2012-S3BT2-HCL P2 Ans

2012 年统一测验二 中三答案 一、 综合填空（每题 2 分，共 20 分） Q1 4 Q6 1 Q2 3 Q7 4 Q3 4 Q8 2 Q4 2 Q9 3 Q5 3 Q10 1 Q1 1宽松：（形容词）宽畅：心里～多了 2宽裕：（形容词）（时间）充足 3宽宏：（形容词）（气量）大：～大量。 4宽广：（形容词）面积或范围大：～的原野｜～的胸怀。 Q2 1道貌岸然：（成语）道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。 指神态严肃，一本正经的样 子。 2 目空一切：（成语）什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 3 趾高气扬：（成语）趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。 走路时脚抬得很高，神气十 足。形容骄傲自 满，得意忘形的样子。 4 无法无天：（成语）法：法纪；天：天理。旧指不顾国法和天理， 任意干坏事。现多形容违法 乱纪，不受管束。 Q3 1 推广：（动词）扩大事物使用的范围或起作用的范围：～普通话 2 遴选：（动词）选拔（人才）。 3 发掘：（动词）把埋藏的东西挖掘出来：～古物 4 提拔：（动词）挑选人员使担任更重要的职务 Q4 1 散布：（动词）分散到各处：～传单 2 流传：（动词）（事迹、作品等）传下来或传播开 3 扩散：（动词）扩大分散出去：～谣言

2 4传递：（动词）一个接一个送过去。 Q5 1 毅然：（副词）坚决地；毫不犹疑地 2 断然：（副词）坚决；果断 3 坦然：（副词）形容心里平静，无顾虑 4 豁然：（副词）形容开阔或通达 Q6 1 忐忑：（形容词）心神不定 2 惊慌：（形容词）害怕慌张 3 紧迫：（形容词）没有缓冲的余地 4 恐惧：（形容词）惧怕 Q7 1 祛除：（动词）除去（疾病、疑惧或迷信人所谓邪魔等）。 2 清理：（动词）彻底整理或处理：～仓库 3 消灭：（动词）消失；灭亡 4 化解：（动词）溶化消解 Q8 1 吸收：（动词）组织或团体接受某一个人成为自己的成员 2 采纳：（动词）接受（意见、建议、要求） 3 宽容：（动词）宽大有气量，不计较或追究 4 包涵：（动词）客套话，请人原谅 Q9 1 短促：（形容词）（时间）极短；急促 2 肤浅：（形容词）不深刻 3 狭隘：（形容词）（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里； 不宽广；不宏大 4 拘谨：（形容词）（言语、行动）过分谨慎；拘束 Q10 1天壤之别：（成语）相差极大 2 与众不同：（成语）跟大家不一样。 3 异乎寻常：（成语）异：不同；乎：于；寻常：平常。跟平常的情 况很不一样。 4 望尘莫及：（成语）比喻远远落在后面。 二、 阅读理解一（每题 2 分，共 12 分），A 组（Q11-Q16）

3  Q14（a）及 Q14（b）写错字，该题 0 分  Q15 及 Q16 错别字不扣分 Q11 2 Q12 2 Q13 3 Q14 （a） 盲目 Q14 （b） 另辟蹊径 Q15 为什么宽吻海豚如果不摆“迷魂阵”，就很难抓住鲱鱼？ 因为鲱鱼生活在有很多淤泥的浅滩（0.5分），宽吻海豚体型大 （0.5分），若游进浅滩，水就浑了（0.5分），根本看不清方 向，就很难抓住鲱鱼。（0.5分）所以它要摆“迷魂阵”。 错误：主语不明确，得 0 分。如：大鱼一过 Q16 宽吻海豚摆“迷魂阵”的作用是什么？ 作用是宽吻海豚把水搅浑，使鲱鱼吓得惊慌失措（0.5分），失 去判断力（0.5分），盲目地从安全的水域跳到圈外（0.5 分），让宽吻海豚能轻易地捕食（0.5分）。 错误：照抄扣至少一半分数。 二、 阅读理解一（每题 2 分，共 8 分），B 组（Q17-Q20）  Q19（a）及 Q19（b）写错字，该题 0 分  Q20 错别字不扣分 Q17 3 Q18 2 Q19 （a） 嗫嚅 Q19 （b） 一如既往

4 Q20 残疾青年是一个怎样的人？试举例说明。 残疾青年是一个心地善良的人。（ 0.5 分） 因为他看作者好 学，就让他免费读书。（0.5 分） 残疾青年也是一个助人为乐的人。（ 0.5 分）因为他用善意的 谎言买作者的马草，不让作者感到自己在白看书。（0.5 分） 注意：要求写人物的性格特点，不只是行为。 写善良、乐于助人，但只有一个说明，只拿 1 分。 接受：慷慨大方、有正义感、关爱孩子、为他人着想、有爱 心、不计较利益 不接受：关心作者、理智、喜欢打抱不平 三、 阅读理解二（7 题 28 分），A 组（Q21-Q27）  每 2 个错别字扣 1 分，每题扣满 1 分为限  Q25（a）及 Q25（b）当 1 题 Q21 对于父母来说，亲子之情是一种怎样的心理状态？试加以说 明。（3 分） 亲子之情是一种深微的心理状态(0.5 分)，任何一类情感都无 法替代（0.5 分）。总领句，提前写 父母将儿女感觉为自己肉体的延续与童年的再现（0.5 分）， 如同开始新的生命成长（0.5 分）。 父母也将儿女视为精神依托（1 分）。 （照抄第一段，至少扣一半分数。） 全部重点都答对，但 是没有总领句/没有总结提前写，答题逻辑不对，3 - 1.5 = 1.5 分。

5 Q22 儿女对一个温暖的家有何特别意义？何以见得？（4 分） 作者认为儿女是温暖的“家”不可缺少的热源。（1 分）总领 句，提前写。 因为儿女的笑声，跳跃奔逐，撒娇甚至啼哭，让父母倍感温 馨。（1 分） 儿女是父母的焦点（0.5 分），一提到他们，就给父母带来乐 趣（0.5 分）。 儿女在父母挫辱忧烦的时候，给其希望与勇气。（1 分） （照抄原文，至少扣一半分数。） 全部重点都答对，但是 没有总领句/没有总结提前写，答题逻辑不对，4 - 2 = 2 分。 Q23 Q24 父母为了儿女的成长会做出哪些改变？为什么？（4 分） 会不讲粗话（1 分），去恶从善（1 分）。 因为父母担心自己不良的言行会对儿女产生不良的影响（1 分），想给他们留下美德与善行（1 分）。 作者认为，现在的父母和儿女之间应如何彼此相待？（4 分） 父母要尊重孩子的个性，让孩子走自己的路，（1 分）而不是 由父母按照自己的意愿去规划孩子的未来。（1 分） 儿女在长大后，须不负父母的培育之恩，能够自立，（1 分） 并继承父母的志业和品德，让父母获得满足。（1 分） Q25 （a） 父母靠削去的一尺 青春，换来儿女的一寸 长高。 父母付出/牺牲/花费（0.5 分） 很多的时间、精力/辛劳（0.5 分）， 换来儿女们点滴/一点一点的（0.5 分）成长/长大 （0.5 分） 不接受“浪费”、“以”、“生命”、“养大儿女”

6 （b） 洗口不言，此后谈吐完全像一个绅士 不再讲粗话（1 分）， 以后谈吐文雅/有礼貌/温文尔雅/显得有修养/显得有 教养/语言文明（1 分） “停止讲粗话”（0.5 分） 变成有修养的人（0.5 分）（没写“谈吐”） 说话像个文明人/有道德的人（0.5 分） 文法不对：谈吐文明、说话文明 乱用词语：温雅（《现代汉语词典》没有这个词） Q26 儿女对父母的重要性体现在哪些方面？（4 分） 儿女是父母的精神依托。（1 分） 儿女是温暖的“家”不可缺少的热源。（1 分）/给父母带来更 多的乐趣/温馨(0.5)、希望与勇气（0.5）。 儿女让父母愿意牺牲一切换取他们的生存与幸福。（1 分） 儿女让父母改变自己，去恶从善。（1 分） [只写改变自己/ 改掉坏习惯 （0.5 分）]  若父母不幸逢丧子之痛，各种劝慰，也不能解其悲痛。（0 分）（这只是指作者提到的长者和邻居的例子。）  儿女被父母感觉为自己肉体的延续与童年的再现，就像把时 间拨回，又开始新的生命成长。（0 分）（这个答案还不 够，重点是失去了儿女，就好像失去精神依托。）  不负培育之恩，使父母确知他们能够自立，继承父母的志业 与品德，父母也就满足了。（0 分）（这只是父母的期望， 可能实现，可能实现不了。）

7 Q27 “父母可寄希望于儿女，但不要让他们做自己设计的‘作品’。”你 同意作者的看法吗？为什么？（5 分） 立场（同意或不同意） + 理由（3 分）；例子（需举具体生活中的例 子）（2 分）。 同意。因为儿女有自己的兴趣和理想。如果父母把儿女的人生全部规划 好，并强迫儿女一定要按照自己的意愿去生活。那么，儿女的一生都不会 幸福，因为这样的生活并不是他们想要的。因此，父母可以对儿女寄予希 望，但儿女的人生之路应该由他们自己决定。例子：我的父母希望我长大 后当医生，可我想当老师。父母了解我的想法后，支持我的决定。现在， 我的学习生活充满动力。 不同意。因为儿女还小，没有父母那么丰富的人生经验，往往会做错误的 决定。所以，父母不仅可以对儿女寄予希望，还应该帮儿女规划好人生之 路。这样，儿女才不会走弯路，才能更好地发展。例子：我的姐姐想当一 名金融工作者，妈妈坚决不同意，认为工作不稳定。后来，在妈妈的决定 下，姐姐选择当一名律师。现在，姐姐工作稳定，表现出色，生活幸福。 注意： “做自己设计的作品”必须要解释。 观点和解释完全矛盾。得 0 分。 偏题，重点不对：  呵护  牺牲自己。  童年无乐趣。  提出高要求，管得太严。  例子：得到好成绩/上补习课/压力大 三、 阅读理解二（5 题 22 分），B 组（Q28-Q32）  每 2 个错别字扣 1 分，每题扣满 1 分为限  Q31（a）及 Q31（b）当 1 题

8 Q28 什么是立志？如何立志才能成事？（3 分） 立志是起念头或愿望/树立理想/立下志愿（1 分）。我们在立志时， 要清楚自己行动的目的是什么（ 1 分），同时也要 抱必达目的 之决 心（1 分），这样才能成事。 错误： 立志是理想的实现/成功。（0 分） 立志是理想/念头/愿望。（0.5 分） 立志是设置理想。（表达错误，0.5 分） 照抄第一段最多得一半分数。 写了很多不该写的，视情况扣分。一般最多扣 0.5 分。 Q29 痴想和理想之间有什么异同？如何避免让理想变成痴想？（5 分） 痴想和理想一样，都是一种对未来事物的美好想像和希望。（1 分） 痴想和理想的不同是：痴想指的是不合理，不切实际/不可实现的想 法。理想指的是合理、切实际/可实现的想法。（1 分）（“但痴想 指的是不合理，不切实际/不可实现的想法。”也得分） 突出的问题：（1）没有将“异”和“同”分开，“异”和“同”各 1 分；（2）忽略了“同”，或用词不准，如：理想、志向、努力目 标、念头等都不能接受。 须订立合理的、努力可达到的目标（1 分），顾到事实条件，认清方 法或步骤（1 分）。当理想与事实起冲突时，不应死守不变，应改变 理想，（1 分）这样才能避免让理想变成痴想。 突出的问题：（1）第二问，有些同学没有分开回答；（2）很多同 学将这些内容放到第一问中，不合适。 Q30 作者认为怎样做才能“达志”？（5 分） 要达志，必须就在“此地”做，不推诿到想象中的另一种境地去 做。（2分） 要达志，必须抓住现在的时机，在“此时”就开始做。（1.5分） 要达志，必须由自己担当起，不推诿他人，达志要靠“此身”。 （1.5分） 写到一点2 分，两点3.5 分，三点满分。

9 Q31 （a） 抱着理想 死守不变 盲目坚持（1 分）不切实际的理想（1 分） “死守”不是“到死也要守着理想” √[一味坚持不切实际的理想，顽固地不去改变。] （b） 将其 束之高阁而虚度光阴 将理想（0.5 分）搁在一边（0.5 分），将时间白白地浪 费了（1 分）。 Q32 “立志不要贪多、求大，认准现在的目标做下去是明智的。”你赞 同作者的说法吗？为什么？（５分） 同意／不同意。说明理由（３分）、举例（２分）。 [309 杨雪锐我赞同作者的说法。因为立志不应好高骛远，不切实际 的志愿只会令自己因失败而苦恼。立志不应贪多，一个就好，不要 她太过繁琐，简单就好。设定小一点的目标并坚持下去，持之以恒 才会达到想要的效果。/309 蔡心怡立志太多容易迷失方向，没有重 点，“捡了芝麻，丢了西瓜”，最终反而会一事无成。立志一大， 就很容易成为无法实现的痴想，超过力所能及的范围。 309 杨雪锐这就好比一名公司职员梦想成为百万富翁，这种过于远大 要一步登天的想法是不现实的。但是这名员工如果给自己定下一个 小目标并为之努力，一个小目标达成再设另一个，每个目标都较前 有所突破，有所提高，久而久之，这名员工就会接近他的最终理 想。立志还是要从“小”做起。] 四、 片段缩写（1 题 20 分）  以 80 字为准，80 以上的字不在评分范围内  没写字数不扣分  故意在字数一项中少写 5 个或 5 个以上的字数，扣 1 分  错字/表达欠佳不扣分，但在表达上酌情扣分  开头没空 2 格不扣分  以 1 个以上段落书写不扣分 Q33

10 凡关键字、词写错字，0 分  志之成就是理想的实现。 （2 分）  立志除了起念头/愿望， 只写要起念 0 分 （1 分）  要清楚行动的目的 （1 分）  和抱必达目的之决心。有决心 0.5 分 （1 分）  理想要合理， （1 分）  努力可达到， 可达到 0.5 分 （1 分）  顾到事实条件， 顾到事实 0.5 分 （1 分）  有方法可循。有方法 0.5 分 （1 分）  否则就是痴想。语义不完整，扣分 （2 分）  当理想与事实起冲突时，当理想不合理（1 分） （2 分）  应改变理想。 （1 分） 关键句错整句0 分 片段缩写评分标准： 等级 上 中上 中 中下 下 内容 12－14 9－11 6－8 4－5 1－3 表达 5－6 4 3 2 1